Phó giáo sư, Tiến sĩ Trương M�� Dung, Hiệu trưởng trường đại học Khoa học t�� nhiên TP HCM, nhận định: "Các thông s�� v�� đào tạo nhân lực tăng đều 3 năm, nhưng những thách thức trong việc đào tạo chất lượng đang là vấn đ�� đáng quan tâm hơn".

Trong báo cáo "Toàn cảnh v�� đào tạo nguồn nhân lực CNTT VN hiện nay", bà Dung phân tích những thách thức v�� chất lượng ngành đang phải đối mặt: s�� thay đổi nhanh chóng của công ngh��, phải đáp ứng được các tiêu chuẩn quốc t�� - đặc biệt là nguồn nhân lực phục v�� cho gia công xuất khẩu (oursource) cho các tập đoàn lớn đầu tư vào VN.

Ngoài ra, các áp lực v�� k�� năng chuyên nghiệp, ngoại ng��, năng suất lao động so với các quốc gia khác... cũng là những yếu t�� quan trọng cần tập trung khi đẩy mạnh đào tạo nhân lực cho ngành này.

Theo báo cáo này, hiện 390 trường trong c�� nước có những chuyên ngành đào tạo liên quan đến lĩnh vực CNTT, tăng 43 trường so với năm trước. Trong đó, tổng s�� lượng tuyển sinh đào tạo năm nay là hơn 50 nghìn. So với năm 2007 con s�� này tăng hơn 11 nghìn sinh viên.

Bản đánh giá v�� chất lượng sinh viên mới ra trường của HCA cũng cho thấy các doanh nghiệp đều nêu lên thực trạng đầu tiên là "kh�� năng giao tiếp bằng tiếng Anh của sinh viên IT phần lớn còn kém, kh�� năng trình bày, cập nhật công ngh�� mới còn yếu".

Các nhà kinh doanh còn nhận định, sinh viên CNTT mới ra trường còn thiếu kiến thức, kh�� năng tư duy, làm việc độc lập... T�� đó, các cơ s�� đào tạo được doanh nghiệp khuyến cáo là cần đưa nhiều môn học k�� năng mềm vào chương trình giảng dạy như truyền thông và phương pháp làm việc nhóm.

Ông Phí Anh Tuấn, Giám đốc tập đoàn công ngh�� CMC, nhận định: "Sinh viên CNTT hiện nay sau khi được đào tạo có đầy đ�� kiến thức v�� chuyên môn nhưng thiếu k�� năng cũng như kinh nghiệm đ�� bộc l�� năng lực bản thân". Theo ông Tuấn, sau quá trình tiếp thu những nền tảng v�� chuyên môn tại môi trường đại học, cao đẳng... sinh viên cần được doanh nghiệp h�� tr�� đào tạo b�� sung các k�� năng còn thiếu đ�� rèn luyện chất lượng hiệu qu�� hơn.